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在重庆市江津区骆来山学校的“留守儿童之家”,新建成了“成长书屋”和文体活动室,以丰富孩子们的文娱生活。学校还开通了“留守儿童免费接听爱心电话”,方便他们和在外务工的亲人联系,并安排教师与留守儿童结成对子,建立留守儿童小家庭,让他们感受到亲情的温暖。目前骆来山学校的826名留守儿童已经全部结对。针对一些留守儿童孤僻、胆怯等问题,“留守儿童之家”还不定期推出生日班会等集体活动,让留守儿童们多与人交流。

“教育和文学艺术一样,除了政治功能,还有自身的独立功能和独立的价值目标,这可以总括为‘以人为本’。”周全华认为,体现在教育价值上,就是开发被教育者的潜能,使之成为能自立于社会的人,如果忽视这一功能就会导致教育的异化。

实训课是深职院教学中的重头戏。作为一所高职院校,深圳职业技术学院对于学生的培养更多强调“工学结合”,强调“高技能、高素质”,这种人才培养定位也曾被形容为“能工巧匠型的大学生”。从台湾专门来深职院学习珠宝鉴定专业的许哲铭也是在深职院的焊接实训课程上第一次尝到自己动手创作的苦与乐,与他一样,口腔医学技术专业的学生要在实训课上学习雕牙,汽车工程系的学生要在车间一样的实训室里学习电子检测课程。

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  在这世上的确有各种不同的人――第一种人内心常存感恩之心,对周遭的恩惠报以感谢,即便是小小的方便。与这种人相处会称心愉快,使人乐意提供其它的好处,产生良性循环的人际互动关系。

对于这部分内容,大纲规定:考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3),还应能读懂与本人学习或工作有关的文献资料、技术说明和产品介绍等。对所读材料,考生应能:1)理解主旨要义;2)理解文中的具体信息;3)理解文中的概念性含义;4)进行有关的判断、推理和引申;5)根据上下文推测生词的词义;6)理解文章的总体结构以及上下文之间的关系;7)理解作者的意图、观点或态度;8)区分论点和论据。该节主要考查考生理解主旨要义、具体信息、概念性含义,进行有关的判断、推理和引申,根据上下文推测生词的词义等能力。如要理解这八项考核目标的具体内容,同学们可以参考《2011年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲配套强化指导》第二章的第三节,首先书中详细解释了这八大考核目标的内容和具体的含义,另外还通过具体的例子向考生展示了在真题中这些目标是通过什么样的方式考查的,有利于同学们更加直观的理解。

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综合分析高级劳动力市场的求职现状,其根本问题在于人才培养与现实劳动力市场之间存在错位。为此,发展职业教育成为了当前社会发展的一个新需求和新趋势。

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同时,学校积极组队参加国际大学生数学建模、机器人、程序设计、工业设计等四大竞赛,让浙大学子走出国门,融入国际。近十年,浙大学子共获得国际赛事的3项特等奖、92项一等奖。在2009年至2010学年,浙大学子除获得国际数学建模竞赛1个特等奖外,还获得10个1等奖。

1948年,黎离尘随国民党逃往台湾前,专程到兰州停留3天,劝女儿一同前往。黎秀芳不愿去台湾,一种强烈的使命感要求她留下来救护战争中受伤的病人。她留下来了,为病人做了数不尽的事情。

4月,听说天津公务员开始报考,陈蕾兴冲冲地点击了报名网站,打开招考计划,招考条件里“两年以上基层工作经历”“本市户口”的限制让她傻了眼。“我一直在学校读书,哪来的工作经验啊。”陈蕾打电话确认过,自己的户口虽然转移到了学校,但按规定,不是“本市户口”,“再排除专业的限制,我能报的岗位只有中国海监天津市总队办公室科员,一查报名人数,675人!”犹豫了几天,她还是报名缴费了,“4月份了,工作还没签,死马当活马医吧。”陈蕾一脸的无奈。

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记者从兰州市教育局获悉,今春兰州市高中、初中、小学教育收费实行新的项目和标准,初中、小学取消借读费收费项目,农村义务教育阶段学生,城市享受最低生活保障和残疾人家庭学生以及特殊教育、双语教材学生可以享受到免费教科书。

责编 左汶骏

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