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地震是灾难,也是一本教科书,它教给人类很多东西。围绕以人为本,有更多具体的事情要做。比如防疫,饮水是件大事,应及时鉴定当地的水源,千方百计使人们能饮用上干净水;野外临时性的防震棚,蚊叮虫咬,容易传染疾病,防疫部门就应告知群众,并采取预防措施;灾区受此重创,要及时提供心理救援,帮助受灾群众化解悲痛,稳定情绪,从痛苦中站起来。《抗震救灾自助手册》出版得很及时,要尽快发到地震灾区群众手中。国家大,自然灾害也多,教训深刻。从长远看,国家加大投入,向国民进行预防灾害的教育,包括在中小学开设防灾的教育课程,学习防灾知识,增添应对之策。

  资深高考复读专家、精华学校教学总监尹宗禹分析,之所以出现减分的传闻,和目前中考复读每科减一分的背景有关,另外听说有的外省市酝酿出台类似的政策。

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山西省晋中市免费安置地震灾区学生37人,这些学生在晋中市18所中小学校妥善安置后,均享受到了免收杂费、教科书费,免费安排住宿并在生活上给予经济资助的优惠政策。截至5月29日下午,从四川灾区来青海省西宁市中考或就读的学生已经达到121人。其中,小学生75人、初中生46人。目前,西宁市教育局已经着手安排解决了来自地震灾区部分学生来西宁参加中考及就学问题。不仅延长中考报名时间,缓考信息技术科目、体育科目,还对就读于其他年级的灾区学生简化入学手续,按照先入学后补齐手续的原则,让孩子尽快就近入学。

10月1日,当小林和同学们组成的“青春中国”方队舞过天安门时,他们挥舞着红绸,齐声高喊“团结奋进,振兴中华”。当天下午,电话那头的小林仍抑制不住地兴奋:“我和同学们都是超常发挥,动作和队伍都比彩排时还整齐。过天安门城楼的那一刻,我心里觉得特自豪:做中国人真好!”

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但直到昨天,仍然有不少家长在为孩子无处可“托”而发愁。记者昨天在某著名育儿论坛上看到,对孩子“托管”问题的讨论仍很多,有家长商量“抱团”活动。

胡锦涛主席的回答引起了符祥瀚小朋友的极大兴趣:“我也想当国家主席,怎么样才能当国家主席?”在爽朗的笑声中,胡锦涛语重心长地说:“不管你长大以后想干什么,从小都要好好学习,培养自己良好的品德,锻炼一个健康的体魄,这样将来不管干什么你都一定能成功。”

由日本侨报社发起、日本湖南人会会员杨洁君出任代表的广岛汉语角,去年8月29日下午在广岛市留学生会馆举行了第一次交流会,标志日本第四个汉语角正式诞生。广岛电视台记者一行三人采访了广岛汉语角首次交流会及所有参加者,7分钟的专题节目在9月7日播放以后,在当地引起很好的反响,很多朋友正是看了电视报道参加了广岛汉语角的活动。

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从“老工业基地”到“知识创新区”,随着区域功能定位的“华丽转身”,杨浦区始终在思考如何将有限的教育资源通过机制创新让其焕发无穷的“再生”能量。为此,该区自2005年尝试“组团联盟”,先后成立了打虎山路第一小学、杨浦小学、控江二村小学、上理工附小等4个小学教育集团,以区域内名校为核心校,联合几所学校组建“集团”,通过名校引领,资源共享,集团内的校际互动合作,促进集团各成员学校的共同发展。今年以来,先行先试的打一小学教育集团还进一步作了成员调整,将二分校和鞍山小学的师生整体并入,并将多法人的教育联盟体运作模式更替为独立法人的管理模式,实施学校紧密型、一体化的管理,使名校之门越开越大,为优质教育资源起到更加切实的示范与辐射作用迈出了新的一步。

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江西省从2008年起每年投入6000万元解决城乡义务教育阶段日益突出的“大班额”现象,同时,投入5000万元解决农村中小学配套设施和农村初中实验室条件薄弱问题;2010年,江西省启动实施了城镇新区教育园区建设工程,进一步化解30万“大班额”矛盾。

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责编 左移湘

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