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事实上,根据调查,重点大学考研率高达33.14%,保研和出国的学生比例也远高于其他类型的学校。独立学院找工作的学生占绝大多数,创业比例相对较高,读研的比例极低。“二本”院校介于两者之间。“这也意味着不同学校类型的学生面临着不同的就业压力与竞争。”

面临毕业,但并不清楚自己到底想要个什么样的工作,杭州人才开发中心副主任魏祖平表示,大学生对自己今后的职业生涯缺乏规划,或者规划不够科学,没有形成自己的就业优势,在求职时将处于不利的地位。

“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”毛泽东的著名诗词,悬挂在都安很多基层教育部门的办公室墙上,更刻在每一个都安人的心里。

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职业学校应该在国家政策的指导下,不走形式,不走过场,把这项惠农政策扎扎实实地落到实处。积极筹备资金,不断提高对贫困生和涉农专业的补助标准,给更多的农家子弟提供学习农业技术的机会,让更多的农家子弟进入大中专院校学习知识技能。

中共十七大的召开,将成为2007年中国的头等大事。定于下半年举行的这次会议,在2006年下半年就开始了紧锣密鼓的准备工作。中共十七大代表选举工作从2006年11月开始,2007年6月底前结束。

“该进城的人都进来了,中央和省里高度重视解决新生代农民工问题,更是重要的政策导向,未来必将在财政、住房、保障等方面向此倾斜。”南京大学社会学博士李明认为,应当新建更多的廉租房,这将加快新生代农民工实质性的进城步伐。(周静文)

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本报讯 记者日前从河南省政府获悉,根据新近出台的《河南省人民政府关于实施职业教育攻坚计划的决定》,河南省将从2008年至2012年筹措100亿元经费投入职业教育中。

  不久前,沈阳市沈河区小学语文学科在该区的一所小学举办了一次“全区小学一年级语文学科教研活动”。活动结束后,作为教研员的姚亚萍在该区小学教研网上发了一个“一年级语文教研大家谈”的帖子,她首先谈了自己对此次教研活动的认识,并对两位教师的课谈了自己的看法,一次平常的教研活动就这样通过网络被放大了。  在沈河区,这种被称为“虚拟教研”的教研方式已成为教师学习与研究的常态,不只是教研员,每一名普通教师都可以在网上论坛中随时就教学中的问题发起讨论。网络,让该区的教育行政管理方式、教研方式、教师的教和学生的学都发生了深刻的变化,这样的变化源于该区“以信息化促进区域基础教育提升”战略的实施。  重点投入推进教育信息化进程  打开沈河教育网行政版,区内教育工作的方方面面尽收眼底。其中的“管理平台”板块有学校管理系统、报表与统计系统、办公自动化系统、行政管理系统、教育管理系统、信息上传系统等几个部分,网络环境下的教育行政管理充分体现了高效率。  这种现代化的管理方式是通过该区建成的网络平台实现的。沈河区委、区政府高度重视教育信息化工作,教育信息化被纳入社会发展的总体规划之中。2001年,沈河教育网的建设就作为沈河区十大重点工作被予以特殊关注、大力扶持,并于当年实现区教育局与区内中小学的网上信息互换。经过几年的建设,现在电子政务系统、电子学籍系统、财务管理系统和人事管理系统都已投入使用,真正实现了管理的现代化。沈河教育网也已经建成包括沈河科研网、中学教研网、小学教研网、沈河作文网、网络作文等网站组成的系列网站,为教育行政管理、学校管理、教师交流与学习、学生的交流与学习提供一个十分便利的平台。  信息化网络平台的建设只是沈河区推进信息化的一个部分。在信息化建设过程中,该区提出“体制抓两保、建设抓两极、应用抓两效、服务抓两线”的建设思路。“体制抓两保”即政府在对教育总体发展规划中确保信息化的战略地位,教育系统确保推进教育信息化执行力的不断提升;“建设抓两极”即抓基础,不断完善学校的软硬件环境建设,抓区域业务引领;“应用抓两效”即以教育信息化促进教育教学质量的提升,促进教育观念的转变;“服务抓两线”即全面提高对学校支持的水平与效率,同时面向社会特别是学生家长提供丰富的服务内容。在业务决策和服务上,形成教育局行政领导为主干、以政府教育督导为保障、以区教师进修学校为业务中坚的整体合力。  据了解,目前该区教育信息化建设累计投入7000余万元,全区48所学校全部建成校园网,实现光纤接入教育城域网、联通国际互联网;全区生机比已达8.3∶1、师机比达到1.7∶1,所有学科都不同程度地应用多媒体进行教学。  多方建设保障信息化应用效果  在沈河区,通过培训,一批既懂教学又懂技术的教师保证了信息技术应用的效果。“十五”期间,全区通过多种形式,举办30期教师信息技术应用能力培训班,还专门开设5期中小学网络管理师培训班,使全区有了80名由专业网络公司认证的管理师。  沈河区教师进修学校是全区教育的业务部门,沈河区信息技术支持中心就设在这里。除了信息技术支持以外,还实现教研、科研、培训、信息技术的协同化,确保了信息化应用工作的高效运转。值得一提的是,信息技术与学科教学的整合在全区受到高度重视,并成为每位教师的自觉追求。为了促进信息技术与学科教学的整合,在区教师进修学校还设有一个特殊的机构———信息技术与学科教学整合教研室,这个教研室的职能是研究在网络环境下如何让技术与学科有机整合起来,沟通协调学科教研与技术部门合作开展研究活动。  教育信息化的推进直接改变着师生的行为方式。虚拟教研、网络教研、网上在线交流等方式,改变着教研、科研、培训等部门的工作方式;教师的观念也已从操作计算机到努力实现信息技术与学科整合的跨越;甚至,跨地区的网上教研与论坛方式也已经被该区的教师认可。  通过网络骨干教师管理系统开展的“千名教师博客”活动,集合一大批全区的骨干教师,真正发挥了骨干教师的带头作用,“网络研训”的开展带动了教师专业化的发展。其他如教师电子化教案的推行,将教师的教学设计、教学实录等记录下来,制作成教师个人电子档案,不仅能在课堂中应用,同时还可以在学校的校园网上发布,学生回家后也可以自由调阅,进行再学习。  2006年,沈河区所有学校启动绿色网吧,在课余时间免费向学生开放电子阅览室、计算机网络教室。网络使学生的学习方式发生了根本变化,自主学习、探究学习、合作学习等在网络的帮助下得以实现。  《中国教育报》2006年6月19日第5版

“教室是新的,桌子是新的,书包也是叔叔阿姨们送的……”“全国抗震救灾优秀少年”莘长林正坐在教室里专心地翻阅着新书。[详细]

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武汉东西湖职业技术学校校长钱立为说,能上高中的学生肯定上高中,如果考不上高中,刻意勉强则没有必要。“即使能进入高中学习,由于基础不过硬,这些学生很可能会是‘甩尾’的一批人。长期落后,将打击他们的自信心。”钱立为看来,读中职能发挥学生个性,也是成才的一条途径。

来自重庆农村的彭海林,今年高考成绩高出当地重点线67分,本可以报考其他重点院校,但他毅然选择了东北师大。“我觉得在我们的小学、初中和高中阶段,老师的个人素质对我们的职业选择影响很大,我深深地感受到身边很多同学都是在老师的亲切呵护下成长起来的,我觉得做一名人民教师很光荣。”彭海林告诉记者,他们班今年被录取的免费师范生有4名,并且都是成绩名列全校前50名的同学。

  随着全国各地相继进入汛期,日前教育部印发通知,要求各地教育行政部门和各级各类学校切实做好汛期学校安全工作,以防止今年多发突发暴雨洪涝灾害对学校和师生生命造成严重威胁。

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16日中午,季羡林之子季承发现北大朗润园13号楼父亲故居里,季羡林留下的包括《四部丛刊》、《二十四史》、清代嘉庆年间《全唐书》在内的近5000册古籍和10余座佛像等物品被盗。这些物品的价值,据季老弟子、复旦大学历史学系教授钱文忠估计是“起码以百万计的数目”。[详细]

责编 左汶骏

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