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这种教学改革激发了哈理工学生的学习热情和创新意识。在去年各类学习与科技竞赛中,学生共获省级以上奖励多达711人次。密切的校企合作使企业除了可得到理想的毕业生外,还推进了企业的技术进步。近3年,电气与机械两个试点专业就与哈尔滨电站集团等大型企业联合成功申报了9个国家重大专项和国家科技支撑项目,极大地增强了企业竞争力。

小王很坦诚地说:“说实话,我也不是思想觉悟高的那种人,只是不想放弃我成为老师的理想。偏远农村地区对老师的需求量很大,我可以在那里实现我的理想。”她告诉记者,其实她还是很想留在成都当老师的,但参加了几次教师公招考试,都没考上。

  本报讯(记者 胡航宇 通讯员 汪再兴)记者近日从重庆市教委获悉,重庆市将新建4个教育部工程研究中心,分别是重庆大学“工业无损检测工程研究中心”、西南大学“蚕桑资源及分子改良工程研究中心”、重庆邮电大学“移动通信工程研究中心”、重庆交通大学“山区桥梁结构与材料工程研究中心”。

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指导师支招家教“疑难杂症”

  “进入大学后,我的视野突然开阔了,使我手足无措,新的生活也给了我很大的压力,因为周围的同学在学习上都很强,学习竞争很激烈,但我已经作好面对新竞争的准备。我会努力学习,但我不会追求成绩上的极点,用乐观的心态走过大学。”哈尔滨工业大学电气工程及其自动化专业新生梁斌告诉记者。

记者联系了魏小姐,她告诉记者:她和几个同学早在今年2月18日,就向江川日本语学校凯旋路的办事处每人交纳了2万多元的学杂费。“报名的时候就很奇怪,学校居然要求我们提前半年交学费,理由是小班教学,只招40个人,说如果我们交钱交的晚了,别人交掉了,我们就没有办法读书了。然后学校说好到今年的8月底寄正式的入学通知。”

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一、遵循大学教育规律,着力提高办学质量。国家民委所属6所大学目前共有11万名在校生。今后,我们将在适度扩大办学规模、努力满足各民族青年上大学需求的同时,遵循办大学的一般规律,更加重视办学质量的提升和人才培养质量的提高。一是着力优化结构。国家民委所属院校已形成了包括本科、硕士、博士、民族预科和干部培训在内的多层次的办学体系。我们将进一步优化结构,把握国家和民族地区对人才的需求,进行专业改造、调整,更加适应现实发展的需要。二是着力不断提升本科教学水平。继续把提高本科教学质量放在学校工作的中心地位。深化教学内容与方式的改革,改革人才培养方式,充分考虑人才培养的目标要求和少数民族生源的特点,因材施教,把实践能力和创新精神的培养贯穿到本科教育的全过程。三是着力不断加强学科建设。在保持传统特色学科优势的同时,科学地发展新兴学科和应用型学科,努力建立起具有特色、布局合理和协调发展的学科体系,形成一批有特色、有影响力的较高水平的学科。着力推进科学研究,突出重点,打造有特色、高水平的科研平台。四是着力加强师资队伍建设。坚持实施人才强校战略,不断加强高水平师资队伍建设。引进一批学术带头人,通过培训、进修着力培养中青年骨干教师,建立健全有利于优秀人才脱颖而出的机制。加强师德建设,提高队伍综合素质。

在现场,记者发现一些外型条件很好的女生被拒之门外。对于这一现象,学院招办负责人介绍说:“学院对学生的选拔与航空公司招聘面试的要求一样,十分注重学生的整体素质,对学生气质、容貌、言谈举止、礼仪等方面都有严格要求。这些长得好看但‘不会笑’的‘冷美人’不符合航空服务业的职业特质。”为此,老师提醒欲报名参加空乘专业面试的同学,在面试时应注意加强内在修养和整体形象,不要只图脸蛋漂亮,而忽略整体之美。(周密曾柳依记者厉莉)

书生小学是椒江区教育局直属的全日制小学,有30个班级约上千名学生就读。校长苏为纲介绍,由于学校里既有寄宿生,又有走读生,所以,守好大门特别重要。除了上下学时段增强警卫力量之外,学校在课间也设立了各种安全岗,比如在教学楼楼道拐角处设置了教师安全岗,在操场上设立了巡视安全岗。

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  为促进高层次人才在区域内合理流动,人事部将以中部六省中心城市为龙头,逐步建立形式多样的高层次人才流动“绿色通道”,开展双边与多边交流与合作,有效调剂区域内高层次人才的供求余缺。中部六省还将联合举办大型高层次人才交流会或网上高层次人才招聘会,构筑集聚高层次人才到中部地区创新创业的服务平台。

自本报开展学生评教讨论以来,这一话题受到了读者的广泛关注。学生评教作为一种教育管理民主化的评价方式,如果被科学运用,会成为促进教师发展、维护学生权益、提高教学质量的有效手段。但是,在对这一评价方式的具体运用过程中,也出现了一些偏差,产生了一些负面影响。如何将这种评价方式运用得更加合理,使其发挥更加积极有效的作用,一些读者纷纷发表了自己的观点。本期集纳部分读者对学生评教提出的建议,作为本次讨论的结束语。

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“2020年中国财政性教育经费占GDP的比例至少应达到4.5%”,21世纪教育研究院院长杨东平综合多位研究者对于教育财政投入的研究结果认为,财政性教育占国民生产总值4.5%~5%的目标是符合我国经济社会发展水平的,而且这一数字在正在进行中的《国家教育改革和发展中长期规划纲要》中必须明确地体现出来。

责编 左云霞

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