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在“求真求实,思学思新”的学校文化引领下,具有86年办学传统的天津市实验中学,始终致力于“为学生的终身发展奠基”,并将学生的培养目标定位为:培养具有国际视野、能够自主发展、具有鲜明个性的现代公民。实验中学于2008年成立模拟联合国社团,先后参加了北京大学、美国芝加哥大学、美国哈佛大学的国内外模拟联合国大会,并获得优秀组织奖以及最佳代表奖等奖项。目前,模拟联合国活动已经成为实验中学提高学生综合素质的重要校本课程之一,帮助学生们进一步拓宽视野、锤炼自我、走向世界。为了推广和普及这项活动,让全市中学生都能受益,在市教委的支持下,实验中学主办了首届天津市中学生模拟联合国大会。

(五)加强学术文化建设。宣传历代浙大学人严谨治学、诚实做人的品格风范,“只问是非,不计利害”的求是精神。宣传当代浙大师生中求真务实、开拓创新的先进典型,大力弘扬以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的良好学术氛围。

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  本报讯(记者 朱振岳 通讯员 陈浩)“大人5点多下班,回家还需要半个小时,如果想在路上买点菜的话,起码要6点才能到家,可是小孩3点半就放学了,这段时间孩子会去哪里?又在干什么?”这是令许多小学生家长焦虑的问题。在浙江宁波,由社区主办的“四点钟学校”一头连着家庭,一头连着校园,不仅填补了孩子们放学后的真空时段,还发挥了“德育课堂”的重要作用。  7年前,宁波市江东区紫鹃社区的干部萌生了将社区内无人照顾的未成年人集中起来安排课外活动的念头。退休教师陈竹英获悉后立即表示愿发挥余热,帮助社区居民照看下午放学早的孩子,社区干部马上腾出了一间20平方米的房子。从此,家长们亲切地称这个托管孩子的地方为“四点钟学校”。目前,江东区已建成“四点钟学校”22所,还建立了一套规范性制度,制订考核奖励办法,推进了“四点钟学校”的良性运作。  如今,江东区的“四点钟学校”模式已在全市得到推广。记者近日在宁波江东第二实验小学内看到,学校在放学后将教学楼无偿提供给学生们开展活动,孩子们有的吹奏铜管乐,有的练习跆拳道。据该校教师介绍,学生放学后会主动来“四点钟学校”,都是先完成作业,然后集体玩耍。  江东区教育局的陈老师告诉记者,“四点钟学校”虽然也指导学生完成作业,但它不等于补习班,这里还有丰富多彩的活动内容。比如,东柳街道华侨城社区“四点钟学校”内设有“智慧之源”、“网络空间”、“太空揭秘”、“三模天地”等活动项目,并组织青少年观察天文、参观爱国主义教育基地;白鹤街道的“四点钟学校”除了常规的课程作业辅导外,还开设了科技制作、艺术书画、语言技能等6个兴趣小组,还有“关心下一代德育讲师团”讲授革命历史小典故、国防科技小知识、社会公德小故事等;明楼街道的“弘文馆”,则让孩子们领略中国古典诗文的魅力……  为确保“四点钟学校”场所建设的规范化,宁波市专门建立了社区经费“432保障机制”,明确规定,社区居委会不得搞“三产”经营,工作经费和人员津贴由市、区和街道下拨,以辖区内每100户居民为单位,市、区、街道每年分别拨付经费4000元、3000元、2000元;市财政还每年拨出1000万元用于社区硬件设施建设。  此外,宁波市还把培养孩子们的品德与社区管理结合起来。不少社区开展了“当社区小主人”活动,让未成年人担任“红领巾楼长”、“见习楼道长”,以“小手拉大手”的形式,带动全体社区居民参与到社区活动中来。该市还普及和创建各级各类家长学校2332所,探索形成了“家长课堂”、“换位体验”、“知心论坛”和“微型法庭”等系列教育模式,开展了创示范社区家长学校、“万名家长教育工程”和“万名家长点评家教案例”等活动,让家长参与到未成年人德育工作中来。  据统计,在宁波市411个社区中,在校生犯罪率为零的社区有408个。不久前在宁波落幕的全国城市社区未成年人思想道德建设经验交流会上,有关专家表示,宁波社区未成年人思想道德建设工作中的有益探索和成功实践,具有重要的推广价值和借鉴意义。  《中国教育报》2006年4月25日第1版

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二补领我妈妈去仓库拿粮食。可是会计对他说:“队长,咱们是不是开个干部会?”“开会干啥?”“爬你的——”二补又骂了一句,“快开门,给她拿粮食!”

责编 左文亮

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